O que fazer e o que não fazer no ensino à distância

1. Respeitar escrupulosamente a relevância das tarefas para as Unidades Programáticas que estão a ser lecionadas à distância, deixando isso muito claro para os alunos e especificando essa ligação e objetivos.

2. As tarefas e os exercícios têm a probabilidade de demorar duas vezes mais tempo para concluir em casa, devido à interferência de múltiplos fatores que nos escapam. É preciso ser realista e dar o tempo necessário.

3. É preciso dar instruções claras e indicar prazos concretos para o cumprimento das tarefas e o seu envio. Evitar as instruções vagas ou confusas e parágrafos demasiado longos, que levem à dispersão dos objetivos.

4. Pedir tarefas exequíveis: não demasiado longas ou excessivamente difíceis para o grau de ensino em apreço. É preciso adequar os tempos e ter em conta os recursos disponíveis dos alunos, que podem variar.

5. Não pedir tarefas sobrepostas em várias plataformas de ensino em simultâneo. Se é num grupo on-line, é para aí que vamos focar. Se é em comunicação individual, por exemplo, via e-mail, então será desse modo.

6. É preciso treinar a Empatia e tentar colocar-se no lugar do outro. Não podemos considerar apenas o nosso lado.

7. Devemos pensar que os nossos e.mails podem ser vistos por outras pessoas que estão com os alunos, pelo que nunca devemos misturar questões pessoais com questões profissionais.

8. Estimular a troca de comunicações de caráter didático entre os alunos mais fortes e os alunos mais fracos.

9. Disponibilizar-se para esclarecer dúvidas e prestar apoio em questões específicas, estabelecendo horário. Não se deve estar on-line com os alunos todos os dias a toda a hora. Resguardar as noites e os fins de semana, pelo menos.

10. Acompanhar à distância o andamento dos trabalhos, as dificuldades concretas encontradas e a progressão das aprendizagens.

11. Rever e aperfeiçoar os meios utilizados, e, se for o caso, experimentar plataformas alternativas.